MIMは，Multilayer Instruction Modelの略で，多層指導モデルという意味です。
多層指導モデルMIMでは，通常の学級において，異なる学力層の子どものニーズに対応した指導・支援を提供していきます。特に，子どもが学習につまずく前に，また，つまずきが重篤化する前に指導・支援を行うことをめざしています。基本的には以下のような３層構造になっています（図１）。
図1 通常の学級における多層指導モデルMIM(Multilayer Instruction Model)
１stステージでは，通常の授業の中で，質の高い，科学的根拠に基づいた指導を，全ての子どもに対して実施します。
２ndステージでは，１stステージによる効果的な指導を受けても尚，伸びが十分でない子どもに対し，通常の授業に加え，その他の時間帯等も使いながら補足的な指導を行っていきます。
３rdステージでは，それでも伸びが乏しい子どもに対し，より個に特化した集中的な指導を実施していくものです。
尚，こうしたニーズは，定期的なアセスメント（MIM-Progress Monitoring［ＭＩＭ-ＰＭ；ミム・ピーエム］というプログレス・モニタリング）の結果をもとに判断していきます。