MIMの中で用いられる指導法・教材における考え方

MIMという学力指導モデルを機能させる上で重要な役割を果たすのが，効果的な指導方法・教材の存在です。
MIMの指導パッケージでは，仮名文字の学習でつまずきやすい課題である「特殊音節」の習得を全ての子どもが確実に遂げていくことをねらっています。「特殊音節」のつまずきについては，多くの子どもにとっても初めはつまずきやすい課題といえるため，逆に，当初はつまずいていても，「理屈ではなく，繰り返し行うことで，そのうち習得されるであろう」と捉えられがちです。

しかし，特殊音節につまずきを示すのには理由があります。それは，日本語の仮名文字は，基本的に一文字一音節で対応できる中，そのルールが適用されないのが特殊音節だからです。そこで，「経験や繰り返し」のみに頼るのではなく，子どもに明確な特殊音節に関するルールを伝えていくことが重要です。
MIMでは，３つのポイント（図６）に沿って指導法・教材を開発し，明瞭にかつ，体系的な指導をめざしています。