MIMニュース

令和4年度鹿沼市MIM実践交流会／MIM実践セミナー in 鹿沼

令和4年度鹿沼市MIM実践交流会／MIM実践セミナー in 鹿沼
を開催いたします。
　

日時　令和5年2月9日（木）13：30開会
会場　鹿沼市民文化センター　小ホール
主催　鹿沼市教育委員会
　　　明治学院大学　海津亜希子

＊コロナ感染症対策のこともあり，ご参加頂けるのは栃木県内で勤務されている方になります。
申し訳ございません。

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MIMに関するアンケートのお願い

（多層指導モデルMIM研究と実践とのWebサイトを活用した往還的関係の構築）

1． 本Webサイトにおけるアンケート調査の目的（意義）とお願い

　多層指導モデルMIMのWebサイトは，MIMの実践をしてくださっている先生方，これから実践してみようと思われている先生方に有益な情報を提供できるように，また，地域ワイドでMIMを導入しようとされている自治体，さらには既にMIMを教育施策に位置づけてくださっている自治体にとって，効果的に，無理なく継続できるような知見の提供を目的に開設されたものです。
　また，こちらのWebサイトでは，研究サイドからの一方的な情報発信ではなく，みなさんからの情報（教材等）提供も頂けるようにしてあり，両者にとって貴重な知の交流を図れるかけがえのない場となっております。
　MIMが開発されて１５年が経過し，こちらのWebサイトが開設されて５年以上が経過いたしました。
　そこで，さらに充実したサイト作り，あわせて，みなさんのニーズを伺った上でのMIMの研究を進めていきたいと考えております。
　つきましては，みなさんのご意見をぜひお聴かせ頂けましたら幸いです。
　どうぞ宜しくお願いいたします。

★アンケートをはじめる
（同ページ内のアンケート箇所へジャンプします）

２．研究の方法

　ご協力頂ける方には、Webサイトの質問フォームに無記名で回答していただきます。結果は統計的に処理されるため、ご回答から個人が特定されることはございません。回答にかかる時間はおよそ10～20分です。お忙しい中お手数をおかけいたしますが，何卒宜しくお願いいたします。
　なお，本研究は、明治学院大学心理学部倫理委員会の承認を得ており、2023年３月31日まで実施される予定です。

３．研究を実施する者

　研究責任者：海津　亜希子（明治学院大学心理学部教育発達学科・教授）
　研究分担者：同上

４．アンケート調査への参加は任意です

　本アンケート調査への参加は任意です。ご参加頂かないことによって、今後いかなる不利益な対応を受けることはありません。また，アンケートの項目で、お答えが難しい場合にはご回答いただかなくて結構です。なお、無記名式調査であり回答データの個人の特定が不可能であることから、回答後の研究協力の撤回（データの消去）のご要望には、申し訳ありませんがお応えできません。

６．研究結果の使われ方

　ご回答いただいたデータは、本研究を遂行し、その後検証するために必要な範囲においてのみ使用いたします。本研究のために研究従事者以外の者または明治学院大学心理学部以外の機関にデータを提供することはありません。
　いただいたデータは情報漏れのない対策を十分に施したコンピュータを使用して、外部記憶媒体に記録し、外部記憶媒体は鍵をかけて厳重に保管し、紛失、盗難などのないように管理します。
　また、いただいたデータは2034年３月31日まで保管した後に、記録されている外部記憶媒体の物理的破壊によって、完全に破棄します。

７．研究に関する資料の開示

　ご希望があれば、他の対象者の個人情報保護や本研究の独創性の確保に支障がない範囲で、本研究の研究計画および研究方法、研究により得られた成果についての資料を開示いたします。また、本研究に関するご質問がありましたらいつでもお尋ね下さい。

８．研究の実施費用

　本研究は、明治学院大学心理学部付属研究所研究助成プロジェクトにより実施されています。

９．利益相反

　本研究の実施にあたり、本研究を実施する者に利益相反はありません。

10．研究参加への謝礼

　本研究への参加に際して、謝礼はございません。

11．知的財産権の帰属

　本研究の成果により特許権等の知的財産権が生じる可能性がありますが、その権利は本研究の責任機関である明治学院大学に属し、対象者の方には属しません。

12．問い合わせ先

　　担当者：海津亜希子
　　　所属：明治学院大学心理学部教育発達学科
　　　住所：〒108-8636 東京都港区白金台1-2-37
　　e-mail：kaizu[@マークに置き換えてください]psy.meijigakuin.ac.jp


　以上の内容をよくお読みいただき、ご理解いただいたうえで本研究に参加することに同意していただける場合は、下記より回答をお願いします。なお、回答をもって研究参加への同意とみなさせていただきます。

★アンケート

MIM WEBサイト移設作業中

旧サイトは2022年11月で閉鎖となります。 今後、明治学院大学のサーバーで運営することとなりました。 ご不便をおかけします。

現在、移設作業中のため、不足しているコンテンツ、見づらい、機能が整っていない等ございますが、徐々に更新して参りますので、ご容赦ください。

２年生の個別の配慮計画の一部不具合につきまして

「多層指導モデルＭＩＭ　読みのアセスメント・指導パッケージ」のデータライブラリー（ＣＤ－ＲＯＭ）に入っている2年生用の以下のデータにつきまして，一部誤りが見つかりました。ご迷惑をおかけして大変申し訳ありません。

soft\MIM-PM_2003\2年各月\個別の配慮計画.xls (Excel)
soft\MIM-PM_2007\2年各月\個別の配慮計画.xlsm (Excel)
※zip形式でダウンロードされます。解凍してお使いください。

【詳細】
「11月」以降、「3月」までのシートで，1番目に設定されている子どものテスト①の得点が、9月のテスト①の得点を参照しており、正しい数値が表示されない，という現象が起こります。
（画像参照）

不具合画像

　←画像をクリックすると、大きな画像が開きます。

（例）11月のシートでは、本来10月のテスト①の得点を参照するべきところ、9月の得点を参照しているため、テスト①の得点が9月と同じ数値で表示されています。そのため、テスト①の結果が正しいものにならない可能性があります（図の➡マークの箇所）。
※2番目以降の子どもには影響はありません。

【対応】
データライブラリーのレーベル面（CD）に記載されているバージョン情報が、V1～V11となっている方が対象です。

レーベル面

　←画像をクリックすると、大きな画像が開きます。

上記２つのリンクより正しいエクセルのデータのダウンロードをお願いいたします。
なお，今後は，正しいエクセルのデータに入れ替えます。どうぞよろしくお願いいたします。

【注意】
入力データを始めとする、その他のデータには影響がありません。大変お手数おかけいたしますが、個別の配慮計画のデータを入れ替えたあと、再度各月のシートから実施回数を入力の上、結果を保存していただければ幸いです。

今年度のMIMサミットについて

本日は悲しいお知らせです。
本来であれば今年で第４回を迎えるMIMサミットでしたが，コロナ禍の状況が収束をみない昨今，苦渋の決断ですが今年度のMIMサミットは中止することにいたしました。
昨年度ご参加頂いた先生方には，2020年12月18日に例年通り大田区産業プラザにて開催することをお伝えしておりましたのに，本当に申し訳ございません。きっと楽しみにご予定頂いていたのではないかと思うと心が痛いです。
このサミットが，自治体でのMIMの効果的な導入に非常に役立ったと多くの方々から伺っている身としては，最後の最後まで開催の可能性を探っていたのですが，残念です。
来年度も同時期にMIMサミットを開催できればと考えております。それまでどうぞお元気で。またお目にかかれる日を心から楽しみにしています。
なお，何かございましたら，私にできることがございましたら，ご遠慮なくご連絡ください。

MIMオンライン学習

みなさん，こんにちは。海津亜希子です。
突如休校措置に入った3月は，ちょうど3rdステージ指導が行われる頃でしたから，最も支援が必要な子たちは一体どうしているのだろうと，その子たちの今後が今でもとても心配です。
また，4，5月と休校が続きましたが，この頃は読みの学習の基礎ともいえる重要な期間です。
こちらについても，これからどのように子どもたちに確実な学びとして届けられていくのかとこれまた心配になります。
そこで，少しでもお役に立てたらとの思いから，MIMの指導法を用いた特殊音節に関するオンライン学習を考えてみました。ぜひご活用頂けましたら幸いです。

＜MIMオンライン学習＞
① はじめに，以下のURLにアクセスし該当する特殊音節の動画を見ます。
　 動画URL：https://ten.tokyo-shoseki.co.jp/ten_download/2016/2016059861.htm

② 動画を見た後，該当する特殊音節の「基本学習のプリント」を行います。

③ 最後に「力だめしのプリント」を行います。

【促音】
　動画：促音の指導～ねことねっこ～
　　　　　　↓
　促音(小さい「っ」)　
　プリント　→ 促音の基本学習（pdf）
　　　　　　→ 促音の力だめし（pdf）

【長音】
　動画：長音の指導～おばさんとおばあさん～
　　　　　　↓
　長音（のばす音）　
　プリント　→ 長音の基本学習（pdf）
　　　　　　→ 長音の力だめし（pdf）

【拗音】
　動画：拗音の指導～いしやといしゃ～
　　　　　　　　↓
　拗音（小さい「ゃ」「ゅ」「ょ」）　
　プリント　→ 拗音の基本学習（pdf）
　　　　　　→ 拗音の力だめし（pdf）